"Співпраця. Довіра. Виховання"
Батькам майбутніх першокласників. Правила прийому до 1 класу на 2026-2027 навчальний рік
Які нормативні документи регулюють вступ до 1 класу?
Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти i науки України від 16 квітня 2018 року № 367, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 05 травня 2018 р. за № 564/32016. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0564-18.
Наказ МОН № 274 від 28.03.2022 року https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-deyaki-pitannya-organizaciyi-zdobuttya-zagalnoyi-serednoyi-osviti-ta-osvitnogo-procesu-v-umovah-voyennogo-stanu-v-ukrayini
Наказ Департаменту освіти Київської міської державної адміністрації від 19.02.2026 №38 “Про прийом документів для зарахування дітей до 1-х класів закладів загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади міста Києва у 2026 році”.
Коли розпочинається прийом документів для вступу дитини до 1 класу на 2026 -2027 н.р.?
Прийом документів для вступу дитини в перший клас розпочинається 1 квітня 2026 року і буде здійснюватися за графіком, розміщеним на сайті та інформаційному стенді школи.
Чи визначена дата закінчення прийому документів для вступу дитини до 1 класу на 2026-2027 н.р.?
Дата закінчення прийому закладами загальної середньої освіти документів для вступу до 1 класу — 31 травня.
Хто подає документи для вступу дитини до 1 класу?
Документи подаються одним з батьків дитини (їх законними представниками) особисто до 29 травня 2026 року ( включно) за попереднім записом за телефоном: (044) 400-23-48
або в електронний спосіб на пошту ліцею liceykadet23@kyivcity.gov.ua
Які необхідні документи для зарахування до 1 класу?
Необхідно одному з батьків до 31 травня надати:
– заяву про зарахування,
– копію свідоцтва про народження дитини та оригінал;
– оригінал медичної довідки за формою первинної облікової документації № 086-1/о «Довідка учня загальноосвітнього навчального закладу про результати обов’язкового медичного профілактичного огляду», затвердженою наказом Міністерства охорони здоров’я України від 16 серпня 2010 року № 682, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 10 вересня 2010 року за № 794/18089,
– «Карту профілактичних щеплень» за формою № 063/о.
– Документ, що підтверджує місце проживання одного з батьків.
Врахувати, що оригінали медичних довідок не підставою у відмові до зарахування, їх потрібно надати до 1 серпня 2026 року.
Хто має право першочергового зарахування до 1 класу?
Першочергово до 1 класу зараховуються діти:
-які є рідними (усиновленими) братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту у цьому закладі
-які є дітьми працівників цього закладу освіти, чи випускниками дошкільного підрозділу цього закладу освіти (у разі його наявності)
– діти військовослужбовців, працівників Збройних сил України, працівників Служби Зовнішньої розвідки, Служби безпеки України, Національної гвардії, Національної поліції, які за результатами обов’язкового медичного профілактичного огляду мають основну групу здоров’я для занять фізичною культурою.
Яким документом підтверджується місце проживання дитини на території обслуговування закладу?
Для підтвердження інформації про місце проживання дитини надається оригінал одного з таких документів (за вибором особи, яка подає заяву):
• паспорт громадянина України (тимчасове посвідчення громадянина України, посвідка на постійне проживання, посвідка на тимчасове проживання, посвідчення біженця, посвідчення особи, яка потребує додаткового захисту, посвідчення особи, якій надано тимчасовий захист, довідка про звернення за захистом в Україні) одного з батьків дитини чи законних представників;
• довідка про реєстрацію місця проживання особи(дитини або одного з її батьків чи законних представників) за формою згідно з додатком 13 до Правил реєстрації місця проживання, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 2 березня 2016 р. № 207 (Офіційний вісник України, 2016 р., № 28, ст. 1108);
• довідка про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи за формою згідно з додатком до Порядку оформлення і видачі довідки про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 1 жовтня 2014 р. № 509 “Про облік внутрішньо переміщених осіб” (Офіційний вісник України, 2014 р., № 81, ст. 2296; 2015 р., № 70, ст. 2312; 2016 р., № 46, ст. 1669);
• документ, що засвідчує право власності на відповідне житло (свідоцтво про право власності, витяг з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно, договір купівлі-продажу житла тощо);
• рішення суду, яке набрало чинності, визнання за особою права користування житловим приміщенням або права власності на нього, права на реєстрацію місця проживання;
• документ, що засвідчує право користування житлом (договір найму/піднайму/оренди тощо), укладений між фізичними особами (що для цілей цього Порядку підтверджує місце проживання за умови його реєстрації відповідно до статті 158 Житлового кодексу Української РСР або нотаріального посвідчення відповідно до законодавства) чи між юридичною і фізичною особами, зокрема щодо користування кімнатою в гуртожитку;
• довідка про проходження служби у військовій частині(за формою згідно з додатком 10 до Правил реєстрації місця проживання, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 2 березня 2016 р. № 207);
• акт обстеження умов проживання(за формою згідно з додатком 9 до Порядку провадження органами опіки та піклування діяльності, пов’язаної із захистом прав дитини, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 24 вересня 2008 р. № 866 “Питання діяльності органів опіки та піклування, пов’язаної із захистом прав дитини” (Офіційний вісники України, 2008 р., № 76, ст. 2561);
• Інший офіційний документ, що містить інформацію про місце проживання дитини та/або одного з її батьків чи законних представників.
Прогнозована кількість першокласників:
2 класи, 48 учнів.
Прийом заяв та графік зарахування:
•01.04-29.05.26 – прийом заяв включно (за поперднім записом за телефоном 044-400-23-48) або в електронний спосіб: на пошту закладу liceykadet23@kyivcity.gov.ua
ЗАЯВА НА ВСТУП ЗАЯВА
•01.06.26 – зарахування (першочергове право та ті, хто подали оригінали документів)
•02.06 -15.06. – заяви не приймаються.
•16.06- 31.08.2026 – зарахування на вільні місця ( у разі їх наявності) у порядку надходження заяв.
Оголошуємо набір. Вступна кампанія 2026
Ліцей 23 « Кадетський корпус» оголошує набір у 1 -ші класи та у 2-11 ( на вільні місця) — «Кадети» та «Паняночки».
Для хлопчиків — характер, спорт, честь і справжня дружба.
Для дівчаток — творчість, грація, впевненість і атмосфера підтримки.
Наші переваги:
• Сертифіковане укриття
• Збалансоване пʼятиразове харчування
• Система виховання, що формує характер і цінності
• Різноманітність гуртків ( близько 20 -ти)
• Живе спілкування з лідерами країни
• Розвиток комунікації та лідерських навичок
Турботливі наставники
Цікаве навчання без нудьги
Безпека та впевненість для батьків
м. Київ, вул. Салютна, 11А
073 158 64 51 | 044 400 23 48
Кількість місць обмежена.
Чекаємо саме на вашу дитину!
План вступу на 2026 – 2027 навчальний рік
| Паралель класів | Кількість вільних місць |
| 1 класи | 48 |
| 2 класи | 2 |
| 3 класи | 2 |
| 4 класи | 2 |
| 5 класи | 2 |
| 6 класи | 3 |
| 7 класи | 2 |
| 8 класи | 2 |
| 9 класи | 2 |
| 10 класи | 35 |
| 11 класи | 35 |
Батьківський порадник першокласникам
Декларація прав дитини (звернення дітей до дорослих). Батьківський порадник першокласникам. Загальні стратегії, що пропагують позитивну поведінку та подолання труднощів і проблем у поведінці.
Ознайомитися Deklaracya-prav-ditini
Декларація прав дитини
(звернення дітей до дорослих)
1.Ми — діти світу. Хто б не були наші батьки, де б ми не жили і в що б не вірили, поводьтеся з нами як з рівними. Ми гідні того, щоб отримувати все найкраще з того, що може дати світ.
2.Захищайте нас, щоб ми мали можливість рости гідно й вільно.
3.Нехай у нас буде ім’я і земля, яку ми можемо назвати своєю.
4.Ми не маємо мерзнути, і в нас має бути завжди дах над головою. Забезпечте нас їжею та місцем для ігор. Якщо ми захворіємо, то нам потрібен догляд.
5.Якщо у нас є проблеми у фізичному чи розумовому розвитку, Ви ще більше
дбайте про нас і враховуйте наші потреби.
6.Дайте нам змогу жити в сім’ї. Якщо сім’я не може піклуватися про нас, то візьміть нас до себе.
7.Добре навчайте нас, щоб ми могли бути щасливими та плідно прожили життя.
Проте дайте нам можливість І гратися, щоб ми самі навчалися.
8.Нехай у важку годину ми будемо першими, кому ви допоможете. Майбутнє світу залежить від нас.
9.Захистіть нас від жорстокості й від тих, хто може погано з нами поводитися.
- Ростіть нас в умовах терпимості, свободи і любові. Коли ми виростемо, то пропагуватимемо розуміння між народами.
Батьківський порадник першокласникам
Загальні стратегії, що пропагують позитивну поведінку
та подолання труднощів і проблем у поведінці.
По можливості, ігноруйте негативну поведінку дитини та концентруйте увагу на позитивних рисах. Діти потребують уваги. Визначаючи позитивні риси в дітях, Ви мотивуєте їх поводити себе так якомога частіше.
Мотивуйте позитивну поведінку нагородами. Це можуть бути лише Ваша увага або доброзичливі слова.
Критикуйте поведінку, а не людину. Наприклад: “Битися не можна, тому що…”, а не “ти поганий, тому що вступаєш у бійки”.
Створюйте можливості для навчання. Наприклад; “Ти розбив чашку. Будь-ласка, не неси наступного разу стільки чашок, адже ти бачиш, що їх легко розбити”.
Спонукайте дитину зрозуміти, що вона може помилятися, і це не становить загрози для Ваших стосунків із нею, вони не припиняться з причин того, що сталося.
Будьте твердими. Діти потребують почуватися в безпеці; частково ця безпека створюється знанням “правил”.
Запобігайте конфліктної ситуації ще до того, як вона загострилася. Краще запобігти конфлікту, аніж вирішувати його.
Чітко наголошуйте, чого Ви очікуєте від поведінки дитини та що станеться, якщо вона щось зробить не так.
Не думайте, що діти уявляють, чого Ви хочете від них, а відтак чітко пояснюйте, “що саме” ви хочете, щоб вони зробили. Наприклад, не кажіть “не робіть безлад”, а поясніть, що саме з того, що вони виконують, Ви називаєте безладом.
Використовуйте позитивне мовлення. Наприклад: замість “Не став туди чашку” скажіть “Постав чашку на стіл, а не на тумбочку”. Таке спілкування дозволяє дитині взаємодіяти у позитивному середовищі, що підвищує її самооцінку.
Будьте справедливими і надавайте дітям можливість розповідати свої історії. Діти часто відчувають себе жертвами і безсилими, вони повинні впевнитися в можливості стосунків із людьми, які їх не експлуатують.
Вмотивовуйте позитивну поведінку дітей позитивними словами. Помічайте речі, які діти виконують добре. Позитивна реакція на сильні сторони дитини підвищує її самооцінку.
Дозволяйте дитині брати на себе відповідальність за благополуччя інших. Це підвищує значимість досягнень дитини та ЇЇ самооцінку.
Підвищуйте почуття самоконтролю у дитини. Робіть це через надання їй можливості вибирати та приймати рішення, хоча не завжди доречно залишати за дитиною останнє слово. Це підвищує почуття дитини про відповідальність за своє життя та зменшує почуття безпомічності та вразливості. У такий спосіб дитина зрозуміє, що вона може отримати те, що потрібно, без “загравань”.
Слухайте дитину та співчувайте її почуттям / думкам, які дитина висловлює (або які, на Вашу думку, вона переживає), навіть якщо Ви не згодні з ними. Це дозволяє дитині зрозуміти, що Ви цікавитеся її життям, що Ви справедливі, що їй не потрібно “загравати”, щоб бути почутою або отримати те, чого вона прагне.
Приблизьте дитину до себе, виведіть її з небезпечної ситуації. Хоча відсторонення від дитини на певний час може мати позитивний вплив, однією з проблем використання цього методу є те, що ним можна збільшити відчуття ізольованості та відторгнення дитини. Краще приблизити дитину до себе, аніж відштовхнути її, виводячи з небезпечної ситуації. Наприклад, якщо виникла бійка, краще запропонувати дитині піти разом з Вами, аніж відсилати її за чимось.
Не перебільшуйте з покараннями. Запитайте себе (тільки чесно!), якби Ви були дитиною, чи здалося б Вам таке покарання справедливим?
Проте жарти не повинні доходити до висміювання або приниження дитини.
Вибачайтеся. Якщо Ви помилилися, якщо це доречно, то поясніть, чому Ви повелися саме так. Це показує дитині, що помилятися – – це нормально, але також і те, що на помилках потрібно вчитися. Така поведінка сприятиме встановленню довіри і поваги.
ПАМ’ЯТАЙТЕ!
Позбудьтеся у вашому спілкуванні з дітьми тих способів і форм впливу, які викликають у них протест чи негативну реакцію.Не фіксуйте увагу на невдачах.Допоможіть їй стати не такою, як ви, а собою.
Не ставтесь до дитячих проблем зверхньо: ноша життя дана кожному згідно з його силами, і будьте певні, що дитині її ноша не легша, ніж вам ваша. А може й важча, бо у дитини ще нема звички.
- Умійте любити чужу дитину. Ніколи не робіть чужій дитині те, що не хотіли, щоб інші зробили вашій.
Десять заповідей для батьків майбутнього першокласника
Починайте “забувати” про те, що ваша дитина маленька. Давайте їй посильну роботу вдома, визначте коло її обов’язків. Зробіть це м’яко: “який ти в нас уже великий, ми навіть можемо довірити тобі помити посуд”.
Визначте загальні інтереси. Це можуть бути як пізнавальні інтереси (улюблені мультфільми, казки, ігри), так і життєві (обговорення сімейних проблем).
Залучайте дитину до економічних проблем родини. Поступово привчайте порівнювати ціни, орієнтуватися в сімейному бюджеті (наприклад, дайте гроші на хліб і на морозиво, коментуючи суму на той і на інший продукт).
Не лайте, а тим більше – не ображайте дитини в присутності сторонніх. Поважайте почуття й думки дитини. На скарги з боку навколишніх, навіть учителя або вихователя, відповідайте: “Спасибі, ми обов’язково поговоримо на цю тему”.
Навчіть дитину ділитися своїми проблемами. Обговорюйте з нею конфліктні ситуації, що виникли з однолітками і дорослими. Щиро цікавтеся її думкою, тільки так ви зможете сформувати в неї правильну життєву позицію.
Постійно говоріть з дитиною. Розвиток мовлення – запорука гарного навчання. Були в театрі (цирку, кіно) – нехай розповість, що більше всього сподобалося. Слухайте уважно, ставте запитання, щоб дитина почувала, що це вам цікаво.
Відповідайте на кожне запитання дитини. Тільки в цьому випадку її пізнавальний інтерес ніколи не згасне.
Постарайтеся хоч іноді дивитися на світ очима вашої дитини. Бачити світ очима іншого – основа для взаєморозуміння.
Частіше хваліть вашу дитину. На скарги про те, що щось не виходить, відповідайте: “Вийде обов’язково, тільки потрібно ще раз спробувати”. Формуйте високий рівень домагань. І самі вірте, що ваша дитина може все, потрібно тільки допомогти. Хваліть словом, усмішкою, ласкою й ніжністю.
Не будуйте ваші взаємини з дитиною на заборонах. Погодьтеся, що вони не завжди розумні. Завжди пояснюйте причини ваших вимог, якщо можливо, запропонуйте альтернативу. Повага до дитини зараз – фундамент шанобливого ставлення до вас тепер і в майбутньому.
Діагностика готовності дитини до школи
Знання й уявлення:
Чи може дитина розповісти про своє місто, вулицю?
Чи знає своє прізвище, ім’я, по батькові, членів своєї родини?
Чи знає скільки їй років?
Чи розрізняє кольори?
Чи може назвати пори року і місяці, дні тижня?
Чи розуміє поняття «зверху – знизу», «зліва – справа», «над – під», «поряд», «збоку», «більший – менший» і т.п.
Пізнавальні процеси:
Чи може здійснювати найпростішу класифікацію: живе-неживе, птахи-звірі, дерева-кущі-трави, фрукти-овочі ?
Чи може помітити відсутність одного предмета серед 7 – 10?
Чи розрізняє на слух значення слів, що відрізняються одним звуком: рука – ріка?
Чи може назвати наступне число?
Чи згадує казку за ілюстрацією?
Пізнавальна активність:
Чи має бажання самостійно роздивлятися книги, ілюстрації в журналах?
Чи слухає з бажанням, коли читають вголос?
Чи запитує про значення незрозумілих слів?
Чи ставить запитання ЧОМУ?
Чи просить навчити чомусь? Чи з бажанням береться робити щось вперше в житті?
Мовленнєвий розвиток
Чи чітко вимовляє слова?
Чи правильно будує речення для вираження власної думки?
Чи може переказати казку? Чи знає напам’ять вірші?
Чи вдається дібрати потрібну інтонацію у розмові?
Чи розмовляє з іграшками в процесі гри?
Чи вільно спілкується з незнайомими?
Підготовленність руки до письма
Чи правильно тримає ручку, олівець?
Чи вправно зафарбовує олівцем зображення?
Чи вміє малювати картинки?
Чи вміє користуватись фарбами, пластиліном?
Чи може вирізати ножицями з паперу прості фігури по лінії?
Чи швидко може зібрати дрібні предмети (ґудзики, квасолини …)?
Емоційно-вольовий розвиток
Чи виглядає веселою та задоволеною більшість часу?
Чи швидко проходить страх, тривога?
Чи швидко засинає? Чи спокійно спить? Як прокидається?
Чи може посидіти спокійно 15 хв?
Як піддається на умовляння?
Чи вдається стримувати роздратування?
Чи поводиться пристойно за межами дому?
Гігієнічні навички та самообслуговування
Чи вмивається зранку без примусу?
Чи може самостійно приготувати необхідні речі для заняття, а потім прибрати робоче місце?
Чи може самостійно одягнутись, зав’язати шнурки?
Чи може самостійно відвідати туалет?
Чи миє руки без нагадування?
Чи зразу з береться виконувати прохання дорослих?
Пам’ятка для батьків
Організуйте робоче місце дитини.
Допомагайте у будь яких справах.
Заохочуйте найменші успіхи дитини.
Будьте терплячими.
Щодня читайте дитині.
Постійно розвивайте уяву, мислення.
Давайте відповіді на кожне запитання.
Розмовляйте спокійним тоном.
Давайте дитині посильну роботу.
Поважайте дитину як рівноправного члена родини…